Unidade 4

Atividade 1: Pensando sobre as possíveis mudanças

Considerando as questões colocadas no reflita da página 1 desta unidade, identifique as possíveis mudanças que
podem ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem.



E notória a mudança que a tecnologia tem trazido a maneira de ensinar e aprender nas escolas, o professor já não pode ficar preso somente ao giz e a lousa. Visto que a tecnologia chegou pra todos, independente de classe social, econômica, faixas etárias, etc... Todos hoje utilizam dela seja onde for, em casa, no supermercado, no caixa eletrônico...
Assim, o professor também tem sido obrigado a décadas a sair da mesmice e partir para as midias, aparelhos de som, vídeo cacetes, DVD, computador, softwares diversos, internet...Dai a opniao clara de que realmente tem havido mudanças na educação em função da tecnologia.


Atividade 2: Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias

Nessa atividade, cada participante deverá explicitar alguma característica das tecnologias de informação e comunicação que poderá trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica. Ao mesmo tempo, também conhecerá as características apontadas pelos colegas do curso, criando, com isso, uma rede de reflexão coletiva da turma.

Baseado no enunciado acima posso citar que minhas contribuições para o bom andamento da tecnologia na unidade de ensino que trabalho foi um tanto quanto vasta, perpassando desde aulas de informática ate blog para divulgar os trabalhos da escola. Não esquecendo que trabalhei na biblioteca por vários anos e nesse ano novamente, e em nossa escola os maiores recursos e possibilidades para uma boa aula estão na biblioteca, como por exemplo, aparelhos de som, TV, DVD, filmes, musicas, livros, revistas, mapas, revistas, jornais, fantoches, etc...os quais tenho pode-se dizer que um bom conhecimento, assim posso incentivar e apresentar novos recursos para que as aulas de minha escola sejam mais atrativas. Ao menos e o que sempre tento fazer, já que também exerço a função de professora da educação infantil e percebo que desde já, os alunos precisam estar em contato com a tecnologia.
Em meu blog apresento um projeto de leitura e nele tem fotos da biblioteca e alguns recursos que ela oferece aos integrantes de toda a comunidade escolar, tendo em vista que todos utilizam desses recursos, no caso dos alunos sempre que vão apresentar algum trabalho e querem incrementar com os recursos oferecidos pela escola, na maioria das vezes dirigem-se a biblioteca para prepararem suas apresentações e nesse ínterim sempre procuro auxilia-los afim de que nossa sociedade cresça a cada dia mais.




Unidade 4
3 - Socializando uma experiência com projeto
CURSO: E-PROINFO
PONTES E LACERDA – MT

4.3 – Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Elizangela Blecha Barros Costa


O projeto “O uso do portifólio como recurso de registro e avaliação da alfabetização” e de grande valia para todos os estudantes do curso Tic, visto que ele nos mostra: “O que e um portifolio e sua importância no dia a dia do professor; Por que trabalhar com portifólio; Como trabalhar com portifólio; Processo de acompanhamento e avaliação; O que difere o caderno do portifólio”.
Por meio desses conhecimentos um professor poderá avaliar o nível de cada aluno, utilizando-se de recursos atuais e antigos mas que sempre funcionaram como e o caso do caderno de campo por exemplo, ou seja, por meio da informática ou do papel em si, do velho caderninho de campo, como foi citado agora, as duas formas podem ser consideradas portifolio, visto que em meio as anotações do professor, o mesmo acrescentara dados do aprendizado de cada aluno e por vezes os professores montam cadernos com as atividades de seus alunos, isso também e um tipo de portifolio.
Para a dinamização de cada aula, o professor poderá se valer de varios outros recursos que poderão ser utilizados para um melhor desempenho enquanto docente no intuito de obter um melhor resultado de seus discentes: som, vídeo, data show, livros didáticos, livros infantis, revistas, TV, radio, sucatas, teatro, leitura, etc..., tudo isso poderá acrescer pontos positivos ao seu oficio de professor e rechear seu portifolio de bons resultados no aprendizado de cada aluno, visto que cada aluno e único e o professor tem a necessidade de trabalhar com varios recursos que forneçam a facilitem a cada aluno uma maneira mais eficaz de aprender o conteúdo programático anual.
Ainda se tratando de recursos importantes, no processo de preparação do plano de aula, o professor poderá utilizar-se do portal do professor, you tube, sites, blogs, vídeos da TV Escola, etc., que o auxiliem nesse processo e alcancem bom resultado. Ao final do texto encontram-se alguns endereços virtuais que podemos utilizar em nosso dia a dia de professor.
E por fim, quanto a avaliação aplicada no projeto “O uso do portifólio como recurso de registro e avaliação da alfabetização” o método utilizado pela professora foi processual, ela ministrou aulas, avaliou o desempenho e a percepção de auto-critica de seus alunos em aulas aplicadas a cada quinze dias durante o ano letivo. A seguir encontramos um comentário interessante da mesma: “O aluno desenvolverá sua capacidade de escrever segundo princípio alfabético e avaliar a evolução da própria aprendizagem”. Por meio da fala da professora percebemos que seu trabalho não e algo amarrado, certinho, mas que e algo mais a vontade de maneira que o aluno pode perceber e vibrar com suas próprias descobertas no processo de alfabetização, que por si so já e algo lindo por demais. Tenho essa pratica em meu dia a dia quando meus o alunos vão descobrindo as primeiras letrinhas, seus olhinhos brilham! E brilham muito mais e por vezes pulam de alegria quando descobrem as primeiras silabas, no inicio da tenra idade de cinco anos na Escola Cepel, que leciono no período vespertino. Sem duvida alguma e gratificante ver o brilho nos olhos dos novos leitores. E ao mesmo tempo e lindo ver também nos olhos de alunos maiores (9º ano e ensino médio) descobrirem o gosto pela leitura por meio do Projeto Incentivo a leitura que desempenho na Biblioteca 14 de Fevereiro no período matutino e noturno nesse ano de 2010.
Sem duvida o curso TIC veio contribuir nessas três realidades em que vivo: Ensino Infantil, 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino médio. Baseado no fato de que o que aqui aprendi foi bastante proveitoso melhorar a realidade do meu dia a dia nas funções de professora e bibliotecária.
Um fato real que estou utilizando nesses dias e o fato de ter que enviar links aos pais dos meus alunos para que os mesmos aprendam uma musica em espanhol para apresentação na formatura. Temos pouco tempo, a maioria dos alunos tem internet em casa com recurso multimídia e estamos nos valendo desses recursos para uma melhor apresentação, ou seja, estou trabalhando com a realidade. E essa importância aprendi aqui no curso TIC. Coisa que antes poderia ficar com medo de aplicar em minha pratica como docente.
Outro fato que tenho trabalhado e o caso de desempenhar o Projeto Incentivo a Leitura, para a montagem do meu blog que servira como portifolio para termino do curso os alunos freqüentadores vencedores do concurso de melhor leitor bimestral, da Biblioteca 14 de Fevereiro estão me enviando fotos para serem postadas no blog, cabe lembrar que nas fotos do meu blog estão alunos leitores e em destaque os alunos vencedores do 1º, 2º e 3º Bimestre, do concurso de leitura.
Assim posso afirmar que baseado no aprendizado obtido no estudo do projeto, citado a pouco, elaborado pela professora autora Grazielle Tomaz de Almeida, e também das demais tarefas e estudos realizados por meio do curso TIC, tenho visto melhoras em meu dia a dia e em alguns pontos onde existiam duvidas. Digo que em muitos casos já obtive maior firmeza para executar algumas tarefas, claro que nem todas as duvidas que tenho foram sanadas, mas isso vai acontecendo processualmente com a execução de tarefas diárias e não receio o surgimento de novas duvida, porque tenho a certeza de que e por meio delas enriqueço meu conhecimento e que cresço como ser humano.

Endereco da pagina Portal do professor:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23849


Recursos Complementares

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_ydcBU43Os6o/SaCrFnZmwwI/AAAAAAAAAUA/MKbTx_qqdZ8/S1600-R/top_midias_educacao1.jpg&imgrefurl=http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com/2009/03/site-falsos-portadores-de-virus-os-mais.html&usg=__9irypJfXYMmexpR9RWHcpXkxAkA=&h=400&w=860&sz=98&hl=pt-br&start=2&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=t9CgWQU6q6G4EM:&tbnh=67&tbnw=145&prev=/images%3Fq%3Dsite%2Bsobre%2Beducacao%26um%3D1%26hl%3Dpt-br%26sa%3DN%26tbs%3Disch:1
Site consultado http://inestyska.blogspot.com/2007/10/fernando-hernndez-utiliza-o-portiflio.html
correiodeimperatriz.com.br/site/?p=3347
www.afarias.blog.br/wp/?p=203
http://www.suapesquisa.com/educacaobrasil/



Endereco do meu blog:
http://elibbarros.blogspot.com/






EXPERIÊNCIAS COM A INTERAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRRÍCULO
GRUPO: ELI

Disciplinas: Educacao infantil, projeto escolar e artes
Professores: Elizangela B. B. Costa


O projeto e trabalhos desenvolvidos fazem parte do meu trabalho diário, postados em meu blog: elibbarros@gmail.com, nele os colegas e visitantes do portal proinfo poderão conhecer um pouquinho do que desempenho no dia a dia.
Por meio desse blog que e meu portifolio para o curso que estamos desenvolvendo aqui poderemos analisar mais de perto o Projeto Incentivo a leitura, plano de aula e belezas da nossa cidade.
Espero ter contibuido com o bom crescimento e desenvolvimento da educação em nosso pais.

Um abraço a todos,

Elizangela



Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Elizangela B. B. Costa

Por meio do currículo o professor expõe suas idéias, seus obejtvos a serem alcançados durante o ano letivo respeitando o processo de aprendizado de cada aluno, procurando acrescer em cada um deles a melhoria de vida nos estudos diários. Esse processo se faz inteligível, devido ao fato de serem indivíduos distintos.
Com o currículo cada professor poderá desempenhar com mais facilidade a tarefa de avaliar, fazendo uso da melhor metodologia com cada aluno. Seja ela a tradicional ou o uso da tecnologia por meio de mídias, ou ate mesmo as duas juntas.
Como encontramos em um dos comentários dessa unidade “...as tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da intencionalidade pedagógica, isto é, se o uso das tecnologias ocorrer integrado a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias.” Contudo como entende-se da unidade 4, o que continua valendo mais, e o velho e bom dialogo, o calor humano que procura entender o proximo, no caso aqui nossos alunos: seres humanos carentes de amor e afeto do bom e velho “amigo professor”.
E com esse processo o curriculo planejado vai de vento em polpa, torna-se ao menos na maioria das vezes “eficaz”. Devido ao fato do dialogo romper as barreiras tornar qualquer aula interdisciplinar.







Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Elizangela B. B. Costa

Por meio do currículo o professor expõe suas idéias, seus obejtvos a serem alcançados durante o ano letivo respeitando o processo de aprendizado de cada aluno, procurando acrescer em cada um deles a melhoria de vida nos estudos diários. Esse processo se faz inteligível, devido ao fato de serem indivíduos distintos.
Com o currículo cada professor poderá desempenhar com mais facilidade a tarefa de avaliar, fazendo uso da melhor metodologia com cada aluno. Seja ela a tradicional ou o uso da tecnologia por meio de mídias, ou ate mesmo as duas juntas.
Como encontramos em um dos comentários dessa unidade “...as tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da intencionalidade pedagógica, isto é, se o uso das tecnologias ocorrer integrado a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias.” Contudo como entende-se da unidade 4, o que continua valendo mais, e o velho e bom dialogo, o calor humano que procura entender o proximo, no caso aqui nossos alunos: seres humanos carentes de amor e afeto do bom e velho “amigo professor”.
E com esse processo o curriculo planejado vai de vento em polpa, torna-se ao menos na maioria das vezes “eficaz”. Devido ao fato do dialogo romper as barreiras tornar qualquer aula interdisciplinar.

Unidade_3_TIC

Unidade 1- TIC


Quem sou eu enquanto educador?

Viver em grupo é viver aprendendo e evoluímos dia a dia juntos. Por isso, estudar as novas tecnologias faz parte de cada um de nós.
Talvez seja “impossível” afirmar que um educador não utilize tecnologias em seu trabalho diário, devido as necessidades que o próprio mundo evolutivo que insere todos os seres humanos a cada momento. Se pensarmos que a invenção da roda faz parte da tecnologia, teremos em nosso rápido pensamento a imagem de um intrumento antigo de madeira ou ferro e ao mesmo tempo modelos atuais dos mais diversos materiais estudados nos mais equipados laboratórios. Assim, se para um simples objeto houve evolução, imagina no modo de educar, prova disso está na própria maneira e materiais utilizados nos primórdios e hoje.
Desta maneira penso que também evoluo e sou obrigada a buscar mais e mais recursos tecnológicos que melhorem meu trabalho diário no ofício de educar e de aprender; e de aprender e educar, afinal todos aprendemos uns com os outros e são as lutas do dia a dia que nos fazem crescer e ajudar outros a serem impulsionados no intuito de crescerem também.




O mundo tecnológico, suas sereias e a sala de aula

Quando se fala em tecnologia logo lembramos do computador, da internet, de eletrodomésticos, etc. E quando falamos em tecnologia na sala de aula na maioria das vezes vem-nos a memória a mudança das épocas e a diferenciação entre a época da total escassez de recursos tecnológicos e hoje que já alcançamos algumas vitorias e e claro, os sonhos que temos para melhorar ainda mais nosso trabalho diário.
Sabemos que ainda existe uma longa jornada para seguirmos e a luta pela conquista dos sonhos de melhorarmos todas as escolas brasileiras no quesito tecnologia. Sabemos também que existem verbas para a realização desses sonhos, contudo que por vezes que nos faltam recursos humanos para criarem projetos capazes de realizarmos o sonho em questão, e e por esse motivo que estamos estudando as TICs, para desenvolvermos em nosso dia-a-dia uma pratica melhor no ato de ensinar o que sabemos, de buscarmos mais e mais conhecimento para sanarmos duvidas de nossos alunos e provocarmos neles inquietações de tal maneira que reajam e vão em busca de novos conhecimentos com nossa ajuda ou não. Para isso precisamos mesmo de novos recursos, que podem ate ser considerados sereias, mas que existam a nossa disposição, desta maneira seremos mais inquietados e também obrigados a buscarmos mais e mais conhecimento. E quando isso acontece não conseguimos guardar o conhecimento apenas para nos mesmos, ao contrario, somos impulsionados a ensina-los aos nossos queridos alunos. E isso se multiplica. Pois o conhecimento e a única coisa que quando dividida e multiplicada.





O que será que a tecnologia oferece de novo?
Sempre que aparece uma tecnologia nova e que podemos utiliza-la em nossas aulas, ficamos maravilhados sim, com cada uma delas (as sereias), mas e certo que sempre teremos nosso modo próprio de ministrar aulas, independente de novas ou velhas tecnologias sempre criaremos novos métodos de faze-lo, que por vezes cada tentativa pode ser considerada também uma nova sereia da pratica pedagogica tambem, visto que cada uma tem grande potencial para trazer novas mudancas a educacao.
Vale lembrar que a continuo dos anos 90, ainda se discute muito a respeito de qual método e o melhor para ministrar aulas, se o tradicional ou o novo; se a escola seriada, ciclada, ensino de 9 anos; se precisamos reter o aluno em cada ano ou se deixarmos que ele avance valorizando o mínimo que ele saibe...e assim ao que pode-se perceber, essa discucao ainda vai longe, mas o certo mesmo e que cada profissional da educação sempre procurara (criar suas sereias), ou seja, meios de melhorar seu trabalho, com estudos e novos conhecimentos, afim de contribuir no acréscimo do conhecimento e aprendizagem do aluno, visto que cada aluno e único e cada um necessita de novos meios para aprender.




Quem sou como professor e aprendiz?

Penso que cada professor e seus alunos aprendem juntos a cada dia. Não importa se hajam recursos tecnológicos caros ou se somos obrigados a criar os recursos para melhoramento e facilitação do ensino aprendizado. Pois baseado nas necessidades e oportunidades que cada aula e que o mundo atual exigem crescemos e aprendemos um com o outro e desenvolvendo uma prática interativa com os alunos, com a comunidade escolar e com o meio em geral.
Sabendo que o homem e produto do meio, somos conduzidos a compartilhar o que sabemos e aprendermos com nossos alunos, pais, comunidade escolar sem receio de ser feliz na pratica do aprendizado e conhecimento de meus alunos e compartilhar experiências com meus colegas de trabalho afim de crescermos juntos aprendendo com eles e ensinando também e porque não? Afinal renovar também e crescer e amadurecer.




Sugestao de Aula

Montagem de brinquedos de sucata com alunos da Educacao Infantil

Passos:
*Planeje e converse com a turma;
*Envie blilhetes para casa, pedindo embalagens com rótulos, com data marcada para realização da tarefa;
*Conforme forem chegando as embalagens, retire os rótulos e aproveite para explorar o conteúdo dos mesmos, como: letras, palavras, números, cores, formas geométricas, etc...
*Etiquete as embalagens antes de guarda-las;
*Chegado o dia da confecção dos brinquedos, comece com o reconhecimento dos rótulos e aproveite para revisar o conteúdo dos mesmos e comparar os dados existentes neles;
*Antes de começarem o processo de confecção, apresente modelos prontos e explique como foram confeccionados, nesse momento a criança terá a oportunidade de decidir que brinquedo confeccionara;
*Durante a criação dos brinquedos aproveite para trabalhar cores, formas geométricas, maneira de utilização do brinquedo, conteúdo dos recipientes, tipos de produtos (tóxicos e não tóxicos), conservação do meio ambiente, abordagem da família para chama-los a responsabilidade de conservação do meio ambiente, a importância da amizade, divisão dos brinquedos, maneira de se portarem no ambiente escolar, familiar, ou fora deles. Trabalhe ainda, a importância da alegria, de dividir o que temos com quem precisa de ajuda, etc...
*Por fim, já com com os brinquedos fabricados em sala trabalhe a evolução da existência dos brinquedos, comente sobre a diferença dos brinquedos que os pais, avos e outras gerações utilizaram em sua infância e deixe-os brincar pois e isso o que eles realmente estão esperando.
Brinque junto e valorize a criação de cada criança.
Promova neles de maneira sutil o espírito empreendedor em cada aluno.

Duracao: 03 dias
Objetivo: Oferecer para a criança oportunidade de desenvolver a criatividade, percepção fortalecimento da amizade, conhecimento de outras épocas, conservação ambiental e trabalhar de maneira lúdica os conteúdos apresentados aqui e os demais, estudados em sala de aula.







Velocidade que nao cessa

A tecnologia e algo inerente a vida de todos, esta em um simples jogo eletronico, cartao de debito ou credito, transacao comercial, leitura de um texto... Algo que por vezes passa de maneira imperceptivel ao olhar humano, que nos remete a um dizer comum e "erroneo" que sempre escutamos ou repetimos: "nao nascemos na era da tecnologia", pois ha muito, ja existem recursos tecnologicos (como radio, TV, eletromesticos, telefone), aos quais simplesmente com o passar do tempo por causa da maneira confortavel e sutil em que nos sao oferecidos esses recursos, provoca em cada um de nos o estado de imperceptibilidade e necessidade obtencao voluntaria/involuntaria, de mais recursos facilitadores as nossas vidas corridas do dia a dia.
Essa forca da velocidade e algo que nem mesmo a melhor equipe de informatica podera controlar, pois a cada momento surgem novos inventores, copiadores/melhoradores, estudiosos... e nao podemos esquecer da incontavel massa de novos internautas que invadem a rede a cada segundo e esquentam ainda mais o mercado tecnologico, fato que nos faz lembrar que ate mesmo os velhos contos de fadas foram obrigados a sairem do estaticismo e modificarem o significado do velho chavao "e foram felizes para sempre", que tambem se modernizou, como e o caso da historia da Cinderela que saiu dos livros de papel, foram para as telinhas das TVs e computadores que resultou de maneira inovadora no filme : "Deu a louca na Cinderela". Analisando essas transformacoes, dizemos que se fosse para escolher uma situacao da inovacao das historias infantis com certeza cada um de nos escolheria as solucoes de "Chapeuzinho Amarelo" que acaba vencendo seus medos e as transforma em maravilhas para sua vida. Assim, que cada pessoa consiga superar de maneira tranquila a cada dia suas proprias limitacoes e vencer tambem nesse curso em que ja temos aprendido muitas coisas boas.

Bom curso a todos,

Elizangela B. B. Costa

Mãos Dadas (Carlos Drummond de Andrade)


Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

O texto da poesia encontra-se disponível em:
http://memoriaviva.com.br/drummond/index2.htm

Nesse ano de 2010, desenvolvemos o Projeto Incentivo a Leitura na Escola Estadual 14 de Fevereiro, que teve como objetivo acrescer pontos positivos a leitura de nossos alunos:
*Cadastrar novos leitores;
*Incentivar a leitura;
*Incentivar a pesquisa e o estudo cientifico;
*Promover o gosto pela leitura;
*Premiar com um livro (ao final de cada bimestre e ao final do ano letivo)os alunos que lerem (am) a maior quantidade de livros, entregarem (am) resumos dos livros lidos e passarem (am) por uma bateria de perguntas a respeito dos livros lidos.


Bom saber...
Saber ler e ir alem de simplesmente juntar letras, familias silabicas, palavras...Ler e fazer melhor que isso, Paulo Freire afirma que uma crianca quando vai a escola pela primeira vez ja tem leitura de mundo, "...que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo...", em sua simplicidade (para alguns) sabe analisar e interpretar fatos a "...atividade perceptiva" e o mesmo que "...primeiras leituras...".

A memorização mecânica da descrição do objeto não se constitui em conhecimento do objeto. Por isso é que a leitura de um texto, tomado como pura descrição de um objeto e feita no sentido de memorizá-la, nem é real leitura nem dela, portanto, resulta o conhecimento do objeto de que o texto fala.

Concluindo estas reflexões em torno da importância do ato de ler, que implica sempre percepção crítica, interpretação e “re-escrita” do lido, gostaria de dizer que, depois, de hesitar um pouco, resolvi adotar o procedimento que usei no tratamento do tema, em consonância com a minha forma de ser e com o que posso fazer.”



Para quem ja admira a capa de alguns livros, abra-os e pode ser que surprender-se-ao com o conteudo (mundo) que eles podem mostrar a cada um de nos.


.

Unidade_2_velocidade

A importância dos recursos hipertexto e hiperlink em nossos dias

Bem sabemos o quanto o tempo parece se abreviar hoje em dia, e uma correria, tudo parece passar tão rápido e com o aumento de tarefas diárias então, nem se fala. Assim, acabamos por criar meios que no ajudem e facilitem a nossa vida diária de maneira a conseguirmos nos tornar “um pouquinho” mais rápidos algo que se observarmos a fundo acabamos sendo melhores e bem melhores que os super heróis da TV. Em meio a essa construção de recursos esta a internet e ate mesmo para ela que era rápida já criamos recursos que facilitem o nosso dia a dia, ou seja, ao navergarmos na internet, procurando determinado assunto, como por exemplo: “suco”, teremos varias opções, escolhemos uma e nela podemos encontrar, os variados tipos de suco, a importância de cada um (dos sucos), o poder das frutas, legumes ou verduras utilizados para se fazer um bom suco, as propriedades nutritivas delas, hábitos e exercícios que podem ser agregados que podem melhorar ou danificar a saúde, etc.
E o que o assunto em pauta tem haver com isso? Tudo, afinal, em meio a essas informações e que encontramos os hipertextos e hiperlinks que facilitarão a nossa vida corrida, pois ao invés de entrarmos em uma pagina, lermos suas informações, sairmos dela, irmos para outra e assim por diante, já clicamos nas palavras chaves (hipertexto e hiperlinks) e migramos automaticamente para outra pagina da internet que complementara nosso conhecimento, ou seja, sites que complementam o assunto estudado, sites de profissionais que patrocinam aquela pagina na internet, ou simplesmente palavras guardadinhas como se fosse um dicionario. Mas e ai também que mora o perigo muitos desses hiperlinks ou hipertextos podem ser ou agregarem vírus, precisamos desconfiar e saber controlar nossos impulsos ao visitar uma nova pagina e conhecer seu conteúdo.
Eis alguns endereços, ou seja, links que você pode melhorar seu conhecimento na área:
http://www.cultura.ufpa.br/dicas/htm/htm-link.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

E agora, partindo da expressão: “uma imagem vale mais que mil palavras”...
Agora vamos tentar entender esse processo por meio de imagens: